Кто я?! 💚🔆👼



Здравствуйте! ) Меня зовут Мария. Мне 38 лет. Живу в Уфе.

Я репетитор дошкольного образования, логопед, психолог,детский писатель (сказочница), администратор развивающей группы для родителей и педагогов (http://vk.com/club38407058).

Дети-это мой конек! 👧👦 Уже 17 лет я работаю с детьми над развитием познавательных процессов, готовлю их к школе. Учу детей слышать, слушать этот удивительный мир и выражать свои мысли, чувства и эмоции через слово,т.е. учу красиво, правильно и чисто разговаривать.

Моё хобби-это гитара. 🎸Я творческая натура! 😊 Гитара - это лакмусовая бумажка моего душевного состояния: от того, как я себя ощущаю, будет зависить звучание струн и моего голоса-всё взаимосвязано!) Я занимаюсь с преподавателем и разучиваю разные детские и взрослые песни.Музыкальный компонент на занятии с ребёнком очень мотивирует и включает его внимание в педагогический процесс, а присутствующих взрослых настраивает на добрый и миролюбивый лад.
Очень люблю методологию и переодически пополняю свой дидактический арсенал. Это моя страсть-пед. приёмы и методы, а также поиск способов эффективной подачи материала ученику.

Посещаю интересные мероприятия города и пишу об этом в социальных сетях, а также в ЖЖ. Люблю русский язык, мне нравится делиться своими впечатлениями, облекая их в весомые и нужные слова. Это очень красивый процесс! Слово, оно "живое") .

Очень неравнодушна к животным 🐕🐈🐾! Это источник моего ресурса. И эта любовь взаимна!

Я пишу ✍ 📚обучающие, мотивационные, коррекционные, логопедические, а также развлекательные сказки для детей и взрослых.В ноябре 2018 года вышла в свет моя книга детских сказок 🌈 "ВДОЛЬ ПО РАДУГЕ-ДУГЕ".
✨ Моя авторская программа называется "РАЗВИВАЕМСЯ ЧЕРЕЗ СКАЗКУ"!🎩🌟👼

Дети очень положительно воспринимают сказочные истории и встроенные в них метафоры. Они радуются, когда узнают себя в персонаже, так похожем на них!) А эмоции побуждают их к высказываниям и выражению своих чувств.
Неговорящие дети при определенно-созданных условиях начинают разговаривать и осваивать искусство человеческого общения. А говорящие учатся красиво выражать свои мысли, овладевают необходимыми навыками и умениями.

Дети разные! И подход к каждому из них тоже разный, с учетом индивидуальных особенностей развития.

Взрослые👩👲-это те же самые дети, только выросшие.)   В каждом взрослом живет внутренний ребенок, и он также, как и все дети, нуждается в любви, нежности, принятии, признании, душевной стабильности, радости, восхищении...!!!

Мои сказки помогают исцелять "внутреннее дитя". Я знаю к нему подход)

От души хочется пожелать всем МИРА и ДОБРА!👐🐦 🌎 Солнечного тепла и света вашим сердцам!🌞Пусть на душе будет вам радостно! 🌈😊

Я открыта к общению и сотрудничеству! 💖🔆























</dl>

Сказка ждёт вас!



"Дюймовочка"-это одно из самых любимых произведений детства. В уфимском кукольном театре артисты изумительно играют этот спектакль для детей. Великолепные куклы, потрясающие сказочные декорации, спецэффекты, музыка, голоса персонажей и их интонации, природные звуки-всё это позволяет маленьким зрителям с большим интересом окунуться в сказку. Детский спектакль поставлен таким образом, что дети активизируют свои познавательные процессы. Ведь детский театр-это не только развлечение, радость и положительные эмоции. Но так же это развитие внимания и памяти, мышления и речи. Артисты очень профессионально играют роли персонажей в спектакле "Дюймовочка",что позволяет детям удерживать внимание, запоминать, размышлять, пополнять свой словарный запас и кругозор.

В сказке не раз звучат такие слова: Восхитительно! Блистательно! Замечательно! Превосходно! Удивительно! Ребёнок невольно запоминает их и может использовать потом в своей повседневной речи. Таким образом усваиваются новые значения слов.
Мне очень понравилось, что спектакль "Дюймовочка"грамотно поставлен режиссёром с педагогической точки зрения. В него даже включены устойчивые лексические выражения.
Например, крот, впервые увидев Дюймовочку, вдохновенно восклицает: Я ослеплён! (ослеплён красотой Дюймовочки). Также используются логические вопросы, которые побуждают юного зрителя думать. К примеру, мышка говорит Дюймовочке: А у тебя есть хвост?
Много в спектакле юмора, задора. Такой подход, безусловно, развивает эмоции ребёнка. Есть в спектакле место не только для смеха и веселья, но и для сочувствия. Очень важно развивать в детях сострадание,эмоциональный интеллект (EQ). В Дюймовочке это момент, когда она заботится о ласточке с пораненым крылом. Кукловоды очень трепетно обыгрывают эту сцену. И каждый ребёнок эмоционально отождествляет (проецирует) себя с каким-то героем. Так развивается умение сочувствовать всему живому.

А какие великолепные куклы на спектакле! Одно загляденье! Мне очень понравился кузнечик, играющий на скрипке. И конечно же сама неповторимая, очаровательная, утончённая Дюймовочка. Все куклы яркие и активно привлекают внимание зрителя. Некоторые малыши даже пытаются залезть на сцену, поближе к куклам. Наверное, они верят, что куклы-живые. Да и взрослому хочется в это верить!
Особое внимание хочется уделить спецэффектам, которые используются в спектакле: имитация ветра, хлопья "снега", летящего сверху, когда по сюжету сказки зима пришла; настоящее эхо в подземелье у крота, а также природные голоса. Всё это приближает к вере о том, что сказка-это правда. Дети верят в сказку и по-настоящему проживают свои чувства и эмоции. Спецэффекты вызывают большой интерес у детей. Маленькие зрители щедры на проявления эмоций, они вслух восклицают, удивляются, смеются, делятся впечатлениями. Какие бы эмоции не испытывал ребёнок во время просмотра спектакля, сказка должна заканчиваться хорошо. "Дюймовочка" заканчивается очень хорошо. Вы помните, как она заканчивается?

Артисты кукольного театра мастерски играют роли и передают ощущение лёгкости, воздушности и волшебства. Для того, чтобы каждый зритель смог расслабиться и напитаться, насытиться этим чувством. Ведь театр-это праздник души!

Известно, что на детских спектаклях бывают не только дети, но и взрослые. А кто такие взрослые? Это бывшие маленькие дети. В каждом взрослом жив "внутренний ребёнок", и он тоже хочет удивляться, верить в сказку, радоваться и любить. Взрослые черпают из детских спектаклей свои смыслы, которых так много бывает в замыслах автора и режиссёра.

Пусть ваша жизнь будет похожа на сказку, дорогие взрослые и дети! Пусть у вас всё ладится и спорится! Живите долго и счастливо! И обязательно приходите в Башкирский государственный театр кукол! Сказка ждёт вас!

Педагог-психолог, сказочница Ржевская М.К.

P.s. В конце спектакля взрослые и дети могут оставить свои отзывы в волшебной книге впечатлений. Это очень интересно.







Утро на пасху. (рассказ для детей и взрослых)

Утро на пасху.🐣🔆 (Автор Я)
Рано-поутру яркое весеннее солнце заглянуло в курятник. Петя-петушок немного проспал. Он открыл глаза, встрепенулся, распушил свой пестрый хвост и заголосил во всё горло: Ку-ка-ре-ку!

Матрёна проснулась от громкого петушиного крика. Она распахнула штору, и солнечный свет тепло коснулся ее лица. Матрёна улыбнулась: "Здравствуй, солнышко! Какое ты приятное!
И девочка еще на минутку закрыла глаза, чтобы насладиться солнечным теплом. Солнце поцеловало Матрёну в обе щечки, и у нее проявились веснушки. "Солнышко меня любит. Оно всегда меня целует. Посмотри, Мурка, сколько веснушек у меня на лице. Это солнечные поцелуи", -прошептала девочка своей кошке. Мурка выгнула спинку, потянулась, зевнула и потёрлась о Матрёнины ножки:
"Мур, мур". Девочка расчесала гребешком свои рыжие густые волосы и посмотрела на календарь.

Тут она вспомнила, что сегодня великий праздник "Пасха". Матрёна поспешила накинуть свое голубое платьице в горошек, натянула теплые колготки и на цыпочках прокралась в коридор. В доме ещё все спали. Девочка надела пальтишко и платочек на голову не забыла повязать. Весной еще прохладно, и головку надо беречь-вспомнила она мамины слова. Матрёна надела папины галоши (они самые удобные), открыла дверь и вышла во двор.

Во дворе было тихо-тихо, только птицы щебетали с самого утра. Галоши шаркали, и от Матрёниных шагов проснулся пёс Шарик. Он радостно завилял хвостом.
Девочка поднесла палец ко рту:
- Тссс. Только не лай, Шарик. Все спят. Доброе утро тебе!

Шарик стал крутиться вокруг Матрёны. Она отвязала его от цепи и сказала: "Сейчас мы с тобой пойдем и посмотрим: проснулись ли наши курочки! Ты будь молодцом, слушайся меня! А потом я тебя покормлю". И они отправились в курятник-птичий домик.

В курятнике птицы уже проснулись. Курочки увидели Матрёну и раскудахтались: Кудах тах тах. Они знали, что девочка с пустыми руками к ним не приходит. Матрёна насыпала им корма:
-Кушайте, мои хорошие! На здоровье!
Курицы стали клевать корм. Но одна пёстрая курица так и сидела в своем гнезде и не двигалась.

-Клуша?! Ты здорова?
Матрёна подошла к курице и погладила её крылышки. Тут Клуша сказала: Ко-ко-ко Ко-ко-ко. Потом она встала на лапки. И тогда Матрёна увидела, что Клуша снесла яички. Девочка обрадовалась и воскликнула: "Шарик, посмотри сколько яиц! Это нам Клуша на пасху снесла!

Но в следующий момент случилось чудо. Яйца стали трескаться на глазах у Матрёны. А из яиц высунулись милые клювики и запищали. Матрёна протянула руки к жёлтеньким комочкам:

-Цып-цып-цып, мои цыплятки. Цып-цып-цып, мои касатки. Вы пушистые комочки. Мои будущие квочки,-спела им Матрёна. Она давно знала такую песенку, мама всегда пела её цыпляткам. Вот Матрёна и запомнила.

Цыплята вылупились из яиц. Мама-курочка закудахтала от радости. Папа-петушок прокричал громкое ку-ка-ре-ку! А цыплята хором запищали. Их голоса были тонкими и звонкими.

Шарик навострил уши и стал громко гавкать. Его очень заинтересовали маленькие птенчики. Но гнездо было высоко от пса, ему не дотянуться до цыплят. Шарик вставал на задние лапы и нюхал цыплячий запах. Шарик знал много запахов, но этот был для него новый. Петух-Петя норовил клюнуть Шарика прямо в нос: Не трогай моих деток. И поэтому пес был осторожен.

Матрёна побежала во двор и принесла молодой травки для птенцов. Вскоре малыши досыта наелись и успокоились. Они спрятались к маме-курочке под крылышко, прижались к её тёплым перышкам и сладко заснули. Матрёна посмотрела на Шарика и прошептала: Тсссс. Не лай. Пойдем в твой домик.

Во дворе Матрёна нашла припрятанную для Шарика косточку и угостила его. Пока пёс аппетитно грыз кость, Матрёна прибиралась в его конуре да приговаривала:
-Шарик, ну какой же ты не аккуратный. У тебя здесь всё разбросано. Я тебе сейчас помогу, мой хороший.

Тем временем встала мама. Она вышла во двор и подставила свое лицо солнышку, чтобы оно умыло ее своими солнечными лучами. Солнышко тоже любило маму. Оно посылало ей лучики любви, и маме становилось хорошо. Она улыбалась.

-Здравствуй, мамочка!-сказала Матрёна.
-Здравствуй, доченька!

-А пойдем с тобой в курятник! Я тебе там что-то покажу!- сказала Матрёна и протянула маме ручку. Мамины руки были тёплыми, и Матрёна немного согрелась. Дул прохладный ветерок. Весной обманчивая погода, и нужно одеваться тепло. Об этом Матрёна помнила.

В курятнике было тихо. Цыплята уже спали. А взрослые курицы боялись потревожить их сон. Петя-петушок строго следил за птичьим порядком.

Матрёна сказала:
-Мама, ты только посмотри. Клуша нам подарок на пасху принесла. Это цыплятки. Они такие хорошенькие!
Мама широко улыбнулась и радостно засмеялась. От её звонкого смеха цыплята проснулись и запищали.

-Доченька, но на пасху же едят яйца. А Клуша цыплят принесла, -сказала мама.

Тут другая белая курица услышала мамины слова и закудахтала: Ко-ко-ко. Это была Белуша, самая светлая курица в курятнике. Так её Матрена прозвала за её белые перышки.

Белуша похлопала перед Матрёной крылышками и снесла яички. Девочка обрадовалась и захлопала в ладоши.
-Белуша, это нам на пасху?! Вот спасибо!
-Ай, да Белуша! Ай, да молодец!-сказала мама и стала собирать свежие яйца в корзину.

-Мама, у нас хорошие курочки! Они всегда нам несут яички.
Тут Петя-петушок громко закукарекал, чтобы про него не забыли. Матрёна посмотрела на петуха и сказала:
-А Петя у нас тоже красивый! Вон какие у него цыплятки вылупились! Это его детки.

-Да, доченька. Яйца-полезный продукт. Мы наших курочек и петуха хорошо кормим и ухаживаем за ними. Чтобы им было тепло и хорошо, -ответила мама.

-А они нам несут яички. Мы с Митей любим их кушать. И Мурка обожает тоже, только постучи скорлупой, она тут как тут! -сказала Матрёна у разулыбалась.

Мама обняла дочку, ласково посмотрела ей прямо в глаза и сказала:

-А теперь, моя помощница, пойдем скорей в дом. Осталось покрасить яйца, украсить кулич и будем отмечать праздник "Пасха"!

Яйца красят накануне пасхи, и куличи пекут тоже заранее. Так положено. Но Белуша снесла яички только в праздничный день. Мама очень надеялась на нее.А остальные курицы неважно несутся.

Куличи Матрена с мамой испекли еще вчера вечером,на каждого члена семьи,осталось только посыпать их сахарной пудрой и украсить мармеладками.Да еще и яички сварить и покрасить их пищевыми красителями. И все готово к празднику!

Матрене было так радостно на душе. Праздник же! У мамы хорошее настроение. Мурка рядом об ноги трется и приятно мурчит. Все живы и здоровы. Солнце весеннее светит в окно. Все хорошо!

Матрена ходила по дому и напевала пасхальную песенку:

Сегодня у окошка чирикнул воробей
Вставай скорее,крошка
Проснись скорей-скорей
Уж всюду льется пенье
Христос воскрес,воскрес
Сегодня воскресенье
Поют земля и лес...

Тут и папа с Митей встали. А стол уже накрыт.

-Сейчас будем праздновать пасху!-сказала мама,снимая фартук.

Вся семья в сборе.Дети и взрослые сели за стол. Матрена взяла розовое яйцо,а Митя синее. Сестра ударила свое яйцо о яйцо братика:
-Христос воскрес!-сказала она и поцеловала Митю в щечку.
-Воистину воскрес!-ответил ей улыбчивый Митя. Дети стали чистить яичную скорлупу,а Мурка под столом тереться о мамины ноги и жалобно мяукать. Мама положила в ее миску кусочек яйца.

-Со светлым праздником "Пасха",мои дорогие!-сказал папа и поцеловал маму.
-Будьте здоровы,дети. Мы вас любим!-сказала мама и ласково обняла детей своим теплым взглядом.

Какой вкусный и хороший праздник "Пасха"!
Сказочница Мария Ржевская.

О детях войны.




Дети войны-очень трогательная и интересная тема, в которую порой больно и не хочется смотреть. Но есть в этой теме очень сильные стороны и добродетели.

Вчера я посетила спектакль МОЛОДЁЖНОГО театра "НОЧЕВАЛА ТУЧКА ЗОЛОТАЯ". Душещипательная история о детях детского дома (приёмника) во время войны.
Они едят последнюю свечку, осознавая, что завтра останутся без света, а фитиль оставляют, чтоб на следующий день облизать его. Они роют землю, чтоб набить животы и читают о еде, чтоб насытить свой ум, как-будто это желудок. Конечно, они грезят едой, им она снится.

Они жизнерадостны, несмотря на все тяготы, выпавшие на их долю. Спонтанны. Шутливы и дурашливы.

Особенно трогают взаимоотношения двух близнецов в детском приёмнике. На вид им по 10-12 лет. Братья друг за друга горой. Делятся кусочком сахара, а второй оставляют на потом. Дети войны запасливы. Иногда они живут в своём придуманном мире, чтобы сохранить себя, своё душевное равновесие и здоровье. И когда Сашку жестоко убивают, Колька придумывает себе и другим историю, что брат уехал на поезде.Потому что это невыносимо для детской психики- потерять единственного родного человека. Колька находит себе другого брата- чеченского мальчишку и называет его Сашкой.

Это история, в которой и смех, и слёзы, и любовь. После неё хочется молчать. Какое-то время трудно говорить сразу после спектакля. Слёзы подступали к горлу. Я знаю, что так и ветераны войны, работавшие с детьми, не могли уже в мирное время говорить об этом.

Дети. Эти милые дети войны. Трогательные, любимые, забавные, солнечные. Пусть облака нежно качают вас, как мать нежит своего ребёнка в объятьях и небо крепко обнимает.
В завершении спектакля звучит песня про маму и мамонтёнка. Одна из самых любимых детских песен, которая отзывается в моём сердце.

Актёры Молодёжного театра чудесно играют. До мелочей. До тонкостей они воспроизводят детское поведение и реакции. И забываешь, что перед тобой взрослые люди, играющие детей.

Но в каждом взрослом есть ребёнок. И он должен быть счастлив!)
Сейчас мы живём с вами в мирное время! И это очень дорого. Оно досталось нам дорогой ценой.

Сходите на спектакль! Он как для детей, так и для взрослых. Каждый вынесет свою пользу и смыслы.

Спасибо Юле Нырковой (актрисе Молодёжного театра) за приглашение.
За фото Дарье Ольховой.

Сказка о золотом гребешке.

Сказка ложь,
да в ней намек —
добрым молодцам — урок.
Пусть намеков в сказке много,
Не судите ее строго.
Сказка учит всех людей
Быть мудрее и добрей.
Сказка - не обман, а тайна,
Не напутайте случайно.
Сказка – кладезь, ясный свет,
На любой вопрос ответ.

Петр-важная птица!Ранним утром Нового года все хохлатки спали крепким зимним сном.Только Петя не спал. Потому что Петр-ранняя пташка. Как только взошла заря,Петя-Петя-петушок расхорохорился,распушил свои петушиные перья и громко прокричал:

-КУ-КА-РЕ-КУ! Новый год у нашего курятника!Просыпайся! Встречай! Да здравствуют петухи и их петушиная песня!

Тут проснулись курочки,раскудахтались:
-Кудах тах тах. Петенька,как вы очаровательны!Поздравляем вас! В добрый путь! В добрый час!

Петя важно расхаживал по курятнику и чувствовал себя вполне комфортно.
А курочки- хохлатки окружили его со всех сторон и громко хлопали в куриные крылышки.Весь курятник аплодировал. Петя чувствовал себя на высоте петушиного полета. Еще бы! Его год настал! Будет Петя летать в этом году высоко-высоко.А песнь его будет слышна далеко-далеко. Уродятся у Пети сыновья да дочки. Будут папиной гордостью,а маминой радостью. Передаст Петя детям весь свой птичий опыт. Об этом думал Петя,расхаживая по квартирному курятнику. Он был здесь хозяином и советником. Любой куриный вздор мог добрым словом разрешить. Все уважали Петю за его мудрую голову и честное слово. Хороший был Петух,настоящий!

Самая добротная пестрая курица снесла тут же Пете яичко. Не простое,а золотое.

-Это тебе подарочек к Новому году! Вот вылупится птенец-молодой удалец. Будет тебе "золотым" сыном!

-Кудах тах тах-раскудахтались тетушки-курицы. Да как же в зиму ты яйцо высидишь? Пропадет твоя дитятка,погибнет.

-Золото-на то и золото. Это крепкий материал. Ему стужа нипочем. Мое яйцо морозоустойчивое.А пух мой в любую непогоду дитя согреет,-говорила курица-мать.

-Ну посмотрим-посмотрим-роптали неугомонные тетки. Уж не знай,что там у тебя уродится. Да как на свет Божий появится?-Скорлупа то золотая.

- Сердца материнский стук путь-дорожку подскажет. Молитва от беды спасет и удачу принесет. Вера силою богатырской наполнит.Будет всем сынок в радость! Вот увидите,тетушки-курочки! Золотое яичко в Новый год-это талисман удачи для всего нашего куриного семейства!

Петя слушал весь этот куриный вздор. А потом как закричит по-мужски: Кукареку! На каждый роток-не накинешь платок.
Тетушки опомнились. Клювики позакрывали.

-Ой,что же мы сидим,курочки-девочки? Пора Петушка нашего кормить и водицей свежею поить. Будет Петя сыт и здоров-все у нас на лад пойдет.

Курочки засуетились,давай порядочек наводить,прихорашиваться,перышки чистить. Подали Пете кушанье,зернышек отборных да калорийных. Наелся Петушок досыта и как закричит во все горло: Ку-ка-ре-ку! Как вкусно!Как сытно!Просыпайся народ-год Петушиный идет!

Долго ли коротко ли. Шли праздничные дни. В курятнике было празднично и чисто. Каждое новое утро начиналось с новогодней песни: Кукареку!После чего Петя проверял гнездо: не родился ли у него сын? Курица-мать высиживала свое золотое яйцо. Терпеливо и с большой любовью. Этот плод она носила под сердцем. А теперь бережно согревала в своих куриных объятьях.

И вот однажды к полудню свершилось чудо. Птенец появился на свет! Да какой крупный и похожий на своего отца как две капли воды. Даже тетушки были очарованы и гордились своим племянником:

-Ну надо же! Золотенький ты наш! Какие перышки! Какая бородушка! И светлая,умная головушка!Будешь нам зимним солнышком светить!

-Спой Петруша! Порадуй отца!

Петруша замахал желтыми крылышками и на двух ножках подбежал к папе. Сел с ним на жердочку и звонко как запоет:пи пи пи.

Хохлатки дружно засмеялись. Кут кудаХАХА тах тах. Кут кудаХАХА тах тах.
Петруша был собой доволен!

Отец тоже от души рассмеялся:Ку ка ре ку ку ку ку!Вот так сынок-звонкий,тонкий голосок.

-Ничего!-подбодрила мама-курица и похлопала сына крылышком. Всему свое время и каждому свой срок. Мы-птицы быстро вырастаем. Не успеешь оглянуться,как голос твой окрепнет и станет золотым! Будешь нам песни утренние петь и слух куриный ласкать.

Подарить ребенку возможность слышать!

Оригинал взят у mariyarzhevska в Подарить ребенку возможность слышать!


Работа с глухими детьми (с кохлеарной имплантацией) и детьми,имеющими тяжелую степень снижения слуха,носящими слуховые аппараты, наводит меня на размышления.

Вот родился ребенок глухой. Не слышит он,но ощущает,видит,обоняет,вкушает. Он имеет 4 органа  чувств, а 5-е у него не включено. Он еще не понимает,что отличается чем-то от других. Он развивается благодаря тому,что имеет. Он не знает,как должно быть и не чувствует себя обделенным. Малыш может чувствовать мамину тревогу,когда она узнает,что он не слышит,ведь ребенок еще не отделяет себя от других,особенно от мамы.

Все,что окружает его-это и есть большой мир,в котором его "Я" отдельно от других еще не существует. (в сознании ребенка) Он чувствует,как волнуются его самые близкие люди,с которыми он связан невидимой нитью, и переживание матери становится его переживанием,но неосознанным,потому что ребенок не понимает,что происходит с ним и вокруг и он не может повлиять на свое самочувствие и ход событий. А могут повлиять только его близкие взрослые.

Родные очень хотят,чтоб малыш услышал  мир,в который он пришел. Мама хочет,чтоб сынок (дочка) услышал(а) ее ласковый голос,слова любви,свое имя,шелест листвы,шум дождя,звон капели... "мир так многообразен в своих звуках,малыш! Это целая мелодия. Оркестр! Каждый здесь играет свою скрипку. Я тоже хочу,чтобы у тебя был свой инструмент. Я тоже хочу,чтобы ты слышал(а)!"

***

Вселенная чутко откликнулась на материнские молитвы и слезы и через умы ученых создала инструмент-кохлеарный имплант.("электронный слух")
С помощью ки глухой ребенок получает возможность слышать. Как и любой инструмент,который нужно настраивать, кохлеарный имплант тоже подлежит настройке на звуковосприятие разных звуковых частот(мир слышащих.)
Обычное  слышащее человеческое ухо природой настроено на определенные звуковые волны,которые способно услышать наше обычное,здоровое ухо. Но есть и такие волны,которые мы,слышащие люди, не слышим. Электронный же слух мы настраиваем с помощью специальных устройств и бережно храним.


Благодаря высоким технологиям ребенок получает возможность познавать этот мир через многообразие звуков. Он может услышать себя,как источник звука. Ваш малыш такой еще маленький, а уже творец,он может сам творить и извлекать звуки посредством голоса,дыхания и движения язычка во рту,он может плакать и смеяться,а также производить звуки с помощью своего тела (топать,хлопать) и подручных,доступных ему средств. Ребенок радуется,когда впервые осознает,что может это сделать сам! А родители радуются,когда видят,что ребенок начинает слышать их и узнавать,осваивать мир предметов и вещей,запоминать и воспроизводить свои первые знания об окружающем его мире, подражать.

Ребенок,которому родители и врачи,подарили возможность слышать потихоньку накапливает слуховой опыт. И нужно достаточно времени для того,чтобы малыш приобрел необходимый ему опыт накопления информации через слух. Нужно приложить много усилий для того,чтобы ваш малыш дал заметный скачок в своем развитии. Детей,имеющих слуховые аппараты или кохлеарные импланты, учат слышать,так как слуховой анализатор у них не является самоорганизующей системой,слуховое восприятие не развивается у них само по себе.

 Такие дети  нуждаются в путеводителе,который будет формировать и развивать их слуховое восприятие,учить воспринимать,анализировать,запоминать и воспроизводить звуки окружающего мира и человеческой речи. Таким путеводителем будет выступать близкий взрослый и специалист по слуховому восприятию и развитию речи (сурдопедагог,логопед).


Ребенок не знает,как он должен слышать,он никогда не узнает,как на самом деле слышат другие люди. А люди со здоровым слухом никогда не узнают,как слышит ребенок с КИ.   Важно,что ребенок слышит и это является инструментом полноценного общения,обмена и взаимодействия его с другими людьми.

МастерСлух-Уфа,логопед Ржевская М.К.

Истинные желания лежат в основе предназначения человека. МЕЧТЫ СБЫВАЮТСЯ СВОЕВРЕМЕННО!!




Столько на свете слов,как звезд на небе! Вот представьте себе,что звезды-это материализация мысли,исполнение мечты или желания,осуществление задуманного. Это может быть какой-то глобальный проект,который на первый взгляд кажется невозможным (но мы то знаем,что невозможное возможно. Возьми,МОЖНО!) Или другая заветная мечта человека,которая теплится где-то в душе и ждет своего звездного часа и воплощения)    Есть близкие звезды,до которых можно дотянуться рукой. Они легкодосягаемы. А есть далекие,которые доступны нашему восприятию в определенных условиях и состояниях разума,души и тела. Время-тоже важный критерий. Всему свое время! Все пазлы должны сложиться для того,чтобы свершилось. "Не гоните время,ни к чему". "Яблоко,когда созреет,само с деревца падает".

Чтобы достать до самой далекой,желаемой звезды,которой может даже и невидно невооруженным глазом на вашем небосводе, нужно терпение и труд. А еще вера. И каждый прожитый день приближает тебя к ней. Однажды ты начинаешь видеть едва уловимый след ее света,ее путь. Это и твой путь тоже. Твоя путеводная звезда! Ты улавливаешь ее свет и глубоко внутри ты точно знаешь,что она твоя.  И,быть может,ты разовьешь такую скорость,что тебе не составит труда уже завтра дотянуться до нее рукой. Или ты будешь спокойно, с чувством,темпом,расстановкой, в нужном ритме двигаться в ее направлении,ориентируясь на маячок в ночи. Чем ближе,тем светлее.)

И придет день (а он обязательно настанет!),когда ты сможешь дотронуться до нее своей рукой. А свет этой звезды озарит весь мир вокруг тебя. Разбудит спящего,утешит страждующего, вдохновит ищущего,наградит и одарит верящего и старательного. Свет станет твоим светом! И ты увидишь то,что раньше не видел,услышишь то,что раньше не слышал и почувствуешь то,что раньше не ощущал. И узнаешь то,о чем раньше не знал.

Это и будет моментом проСВЕТления тебя. Свет вольется в твой ум,тело,душу,сердце-дом. Так будет с каждым и не раз!)

Это закон развития и процветания.


Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени!

Оригинал взят у mariyarzhevska в Учитель! Перед именем твоим, позволь смиренно преклонить колени!
Ржевская А.И,Ржевский К.П.,Леванина Н.Н.,Петрукович Н.И.,Подсадник П.Т.,Асфандиярова Ф.М.,Нухова М.В.-вот МОИ УЧИТЕЛЯ.

Для меня учитель больше,чем учитель. Это не только человек,который дает академические знания.

Учитель-человек,который делится мудростью и любовью. Дарит уроки жизни!) Это человек,который выстраивает теплые и доброжелательные отношения с учеником. Это человек,который "ведет тебя за руку" и показывает путь,открывает двери.
В моей жизни много было школьных и университетских учителей,но УЧИТЕЛЬ с большой буквы-это человек,который оставил в моей душе след.



Учительский труд многогранен. Сейчас сняли воспитательную функцию с учебно-образовательных учреждений,но негласно она все равно осталась. Настоящий учитель всегда воспитывает в учениках добродетели и нужные для жизни качества. Это пример,за которым хочется следовать. А награда его-это благодарность и успехи его учеников.

Результаты учительского труда порой отсрочены во времени. Птенцы вылетают из гнезда,когда созреют и у всех разные сроки созревания. Учитель гордится своими учениками на протяжении всей жизни и радуется их победам!

Я считаю,что это очень достойно иметь звание УЧИТЕЛЬ. Также это ответственно. Настоящий учитель всегда учавствует в жизни своих учеников и даже когда они вылетают из гнезда,учитель всегда с любовью наблюдает за их развитием и не остается равнодушным. Он всегда верит в своих учеников и желает им добра!

А имя первого учителя вообще звучит свято!Для меня это любовь всей жизни,очень чистой,очень искренней. И с годами благодарность и любовь в сердце только растет)
Вот,что такое УЧИТЕЛЬ!) Это очень славно-быть учителем!



В день учителя от всей души желаю моим учителям и всем,кто несет знания в мир учеников много-много личного счастья,семейного благополучия,здоровья,любви,радости,успехов!Пусть вам будет сегодня тепло-тепло на душе от ваших творений и заслуг!
С праздником,дорогие!!!

Учитель! Перед именем твоим, позволь смиренно преклонить колени!

Влияет ли сказка на жизненный путь ребенка? Страшные сказки.





Сказки пишутся по человеческим судьбам и носят не сколько развлекательный характер,сколько поучительный,коррекционный.Сказка ложь,да в ней намёк-добрым молодцам урок.
Да,в сказке много вымышленного. Но всё это имеет аналогию с жизнью человека.

Каждый ребёнок(или взрослый) берет из сказочной истории то,что ему необходимо "здесь и сейчас". Ответ на свой вопрос,подсказку "в пути",поддержку,ключевое слово,смысл,который приведет к развязке жизненных трудностей и задач-все это люди могут найти в сказке. Сказки пишутся не только для детей,в них также зашифрован смысл и для взрослых.Сказка многогранна,также как многогранна человеческая личность.

У каждого есть своя любимая детская или просто запомнившаяся история,которую нам перечитывали наши родители вновь и вновь.
Какая ваша любимая сказка? Что запало в вашу душу? Какой сюжет? Какие чувства вызывает в вас любимая (или,наоборот,нелюбимая,страшная сказка)?
Это ключ к разгадке) К разгадке вашего жизненного сюжета,сценария вашей жизни.

ВЛИЯЕТ ЛИ СКАЗКА НА ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ РЕБЕНКА?(его судьбу)

Я чувствую,что в сказке душа ребенка (и взрослого) узнает свою судьбу,свои задачи,а также и свои достоинства,добродетели,  и те препятствия,которые нужно преодолеть. Проведите аналогию с любимой сказкой и вашей жизнью. Есть ли схожести?

СТРАШНЫЕ СКАЗКИ.

Удивительно,но страшные сказки,оказывается,повышают иммунитет и учат в безопасной ситуации справляться с жизненными невзгодами. И некоторые дети просят родителей читать именно такие сказки,так как в них заложена та метафора (иносказание),которая актуальна сейчас для ребенка. Ребенок,"узнав себя в сказке", хочет понимать,как главный герой преодолевает препятствия,как он справляется с трудностями и решает жизненные задачки.

Помните ли вы,какая сказка напускала на вас страху? Какой именно сказочный момент вы остро переживали? И какие события предшествовали в вашей жизни,которые вы увидели в сказке? Теперь проследите,как это отразилось на вашей судьбе. Аналогия,оказывается, есть!

Анализируя свои любимые детские сказки,прихожу к выводу:сказка-это правда. Сказка-это зеркало.

Блогер-сказочница Мария Ржевская.

Международный день глухих!



Сегодня международный ДЕНЬ ГЛУХИХ людей.

Волею судьбы мне посчастливилось работать с детьми, с потерей слуха (МастерСлух-Уфа). По сути дела,они и есть глухие, но сегодняшние мед.технологии подарили им возможность слышать,благодаря кохлеарной имплантации.


Именно подарили,потому что кохлеарную имплантацию в нашей стране оплачивает государство.

Вот только закончился Всероссийский Конгресс по слуховой имплантации с международным участием в Санкт-Петербурге, где находится Лор НИИ уха,горла,носа и речи (на базе этого Института проводятся такие операции).

Однако, дети с кохлеарным имплантом (КИ) имеют не физический слух,а,так называемый,электронный слух. Благодаря КИ они учатся слышать, разговаривать,общаться,ходят в обычные дет.сады и школы,социализированны и адаптированны.

Реабилитация глухих детей с кохлеарной имплантацией проходит в Питере,Москве,Уфе,Краснодаре,Ижевске,Екатеринбурге...

А летом Лор Нии организовывает ежегодную выездную реабилитацию таких деток на Азовское море.

В этом году я учавствовала в таком мероприятии. (читать здесь: http://mariyarzhevska.livejournal.com/78338.html )